Descrizione
La valutazione degli apprendimenti nella scuola primaria e nella scuola secondaria di primo grado si fonda su criteri comuni, condivisi e coerenti con le Indicazioni nazionali e con il curricolo di istituto. Essa ha una funzione formativa e sommativa, è finalizzata a valorizzare il percorso di apprendimento di ciascun alunno e a promuovere il miglioramento continuo. I criteri comuni tengono conto del livello di acquisizione delle conoscenze e delle abilità, dello sviluppo delle competenze, dell’impegno e della partecipazione, dell’autonomia nello svolgimento delle attività, nonché della capacità di applicare quanto appreso in contesti noti e nuovi. La valutazione è espressa in modo chiaro, trasparente e coerente, nel rispetto delle specificità dei due ordini di scuola e dei bisogni educativi degli alunni, favorendo l’equità e la continuità del percorso formativo.
La valutazione del comportamento, secondo il decreto legislativo 62/2017 nella scuola del primo ciclo di istruzione, si esprime attraverso un giudizio sintetico (o in decimi nella scuola Secondaria) che deve tener conto delle competenze di cittadinanza, in particolare quelli sociali e civiche, del Regolamento d'Istituto e del Patto di Corresponsabilità e dello Statuto degli Studenti e delle Studentesse. Per la scuola Primaria è stata elaborata una griglia di osservazione composta da indicatori e relativi descrittori suddivisi per livelli. Per la scuola Secondaria è prevista una valutazione in decimi. Entrambe le griglie hanno i seguenti indicatori: rispetto delle regole, partecipazione e collaborazione alle attività della comunità scolastica, disponibilità e mantenimento a prestare e chiedere aiuto, impegno nei compiti assegnati.
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